2022环境设计本科专业人才培养方案

Undergraduate Program for Specialty in Environment Design

（专业代码：130503）

　　一、培养目标与毕业要求

　　（一）培养目标本专业面向国家及区域设计艺术改革发展与新时代设计专业人才建设需求，立足山东、侧重鲁西、辐射中原，培养有理想、有信念，有正确的人生观，具有高尚的职业道德和专业设计意识；具有良好的职业素质、综合素养和国际设计文化视野，富有创新精神和设计实践能力，同时具有强烈的社会责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断、专业的环境设计思维、表达、沟通和管理技能，能在专业设计机构、企事业设计部门、中等院校等从事室内及景观的设计、施工、管理及教学等方面工作的高素质应用型专门人才。

　　预期环境设计专业学生在毕业后五年左右达到如下 5 个目标：

　　目标 1：具备正确的社会历史观和人生价值观。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等基本原理；树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有良好的道德意识和健全的法制意识；

　　目标 2：具备良好的职业素养和专业情怀。具有开阔的国际视野和敏锐的设计意识，及时关注专业动态发展；具有较好的人文、艺术修养，审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践；具有求真务实的科学素质，能够适应行业的不断发展；

　　目标 3：具备扎实的专业基础及设计实践能力。具有严谨的科学态度和社会责任感、求实创新意识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，能够将艺术与设计的专业知识和理论用于解决复杂的设计实践问题；

　　目标 4：具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；熟悉环境保护和行业发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识环境设计对于客观世界和社会的影响；

　　目标 5：具备专业发展意识和持续发展能力。能够对专业发展中的新知识、新思想进行科学合理的归纳与整理，并将先进的设计理念有效地运用到专业实践之中。能够综合运用多种方法与手段，分析解决各种空间环境设计问题，并以终身学习的态度去适应社会与职业的可持续发展。

　　（二）毕业要求

　　1. 职业道德（A）

　　2 A1. 职业规范

　　A1-1：掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想等基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观；

　　A1-2：拥有优良的职业道德品质和职业素养，掌握相关的行业标准和职业规范。

　　A2. 职业情怀

　　A2-1：具有利用所学为社会发展贡献自身力量的意识和精神；

　　A2-2：具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合作精神并在团队中发挥作用的能力。

　　2. 知行统一（B）

　　B1. 知识整合

　　B1-1：具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风；掌握设计史论及环境设计专业基本理论知识，注重学科之间的交叉融合；

　　B1-2：了解环境设计研究对象的基本特性和国内外设计学界最具影响力的理论前沿、研究动态以及基本研究方法；

　　B1-3：对相关自然科学、工程技术的基本知识有所了解或达到相应的标准。

　　B2. 技术融合

　　B2-1：比较系统地掌握一门外语；具备熟练使用计算机辅助设计软件进行环境设计表现的基本能力，熟练掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具；

　　B2-2：熟悉各种设计表现形式的基本技巧和基本方法，掌握环境设计专业的基本原理、设计规范、设计方法和程序。

　　B3. 实践能力

　　B3-1：掌握系统的审美理论知识，具有对环境设计作品、设计现象的鉴赏能力和评判能力；能够应用设计学的专业知识和理论，并通过文献研究以识别、表达和分析复杂的空间环境设计问题，以获得有效的设计对策并掌握相关研究报告、论文撰写等的基本规范；

　　B3-2：掌握各类环境设计形式的设计表现语言，具有迅捷的设计手绘表现能力和良好的计算机辅助设计表现能力；

　　B3-3：具有综合运用所学专业理论和专业设计知识进行环境设计方案的调研、创意及执行的能力；具备常用施工工艺、装饰材料等方面的专业知识以及具有设计工程管理的能力。能够针对环境设计复杂问题提出解决方案，考虑经济、文化、环保、安全、技术、美观等因素，并能够在设计环节中体现创新意识。

　　3. 学会发展（C）

　　C1. 自主学习

　　C1-1：主动学习与环境设计专业相关的前沿知识，掌握学科动态发展情况，了解学术动态的前沿发展；

　　C1-2：准确定位，主动融合环境设计专业前沿问题，扩展学习视野。

　　C2. 专业视野

　　C2-1：具有开阔的专业视野和敏锐的时代意识，及时关注环境设计专业动态发展；

　　C2-2：能够根据环境设计专业的最新发展及时调整发展方向并准确运用最新的专业发展成果。

　　C3. 反思研究

　　C3-1：具备终身学习与专业发展意识，具有自我约束、自我探索和自我建构能力；

　　C3-2：具备反思能力，能够运用科学的逻辑性思维分析和解决设计中的复杂问题。

　　C4. 交流合作

　　C4-1：与时俱进，以开放的心态学习国内外先进设计理念及其成果；

　　C4-2：广泛开展专业交流，吸收并借鉴同行业的发展经验。

　　4. 服务创新（D）

　　D1. 服务社会具有强烈的服务社会意识、社会责任意识；运用所学知识进行设计沟通及学术交流，参与社会性传播、普及与应用设计知识的能力；

　　D2. 创新发展具有强烈的创新意识、发展意识；通过专业理论和专业方向课程的学习具备针对性的专题方案设计分析与创新设计的能力。

　　注：H：高支撑度，M：中支撑度，L：低支撑度。

　　二、修业年限、计划总学时、学分及授予学位

　　本专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制。计划总学时为 2498 学时+32 周，总学分为 161 学分。允许学生在 3～8 年内修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予艺术学学士学位。

　　三、主干学科与主要课程主干学科：设计学、艺术学。

　　主要课程：造型基础、色彩语言、装饰基础、空间构成设计、透视与制图规范、空间设计思维与表现、中国设计史、世界现代设计史、艺术学概论、建筑构造与设计、照明设计、装饰材料与施工预算、设计心理学、人体工程学、中外建筑史、环境艺术概论、设计美学、家具与软装设计、公共空间设计、展示空间设计、居住空间设计、室内设计原理、品牌策划与管理、景观设计原理、植物景观设计等。

　　四、主要实践性教学环节（含主要专业实验）

　　本专业主要实践性教学环节包括:专业写生、专业实践、计算机辅助设计、建筑与环境设计模型、毕业实习、毕业考察、毕业创作与毕业论文等。（具体安排见表 2 中实践教学学时及实践课程栏）

　　五、课程的学时、学分及学期安排（见表2）